“目前，太阳成集团tyc122cc共有98名毕业生在河南神马尼龙化工有限公司工作，他们毕业后选择扎根地方，为服务地方区域经济社会发展提供了有力的人才支撑。学生们不仅立足专业、注重实践，同时还不断提升自己的创新创业能力。其中，胡昂、韩佳琪等学生被评为太阳成集团tyc122cc创业标兵，展现了近年来学校的育人成效。”2022年1月4日，太阳成集团tyc122cc太阳成集团tyc122cc化学工程与工艺教研室主任王莉副教授在接受采访时说。
太阳成集团tyc122cc太阳成集团tyc122cc化学工程与工艺专业是河南省一流专业建设点，长期以来肩负为地方行业发展输送工程人才的重任。为不断提升学生工程实践能力，该专业对实验教学体系进行了优化，打破现有的课程实验壁垒，以应用型人才实践能力培养为导向，积极构建模块化的实验教学体系，开发综合性、创新性的实验项目，实行以学生为中心的实验教学模式，落实以能力导向的考评体系，建设科学适宜的实验教学组织管理机制。
培育“三种能力”，践行实践教学理念。该专业依据应用型人才培养要求，探索学校“校企双主体协同、教学做创融通”的应用型人才培养模式，创新传统项目教学方法，施行翻转课堂的教学模式，构建以工程设计类项目为引导，综合性、设计性、创新性实验项目与应用创新项目互融共通的“实验超市”。实践教学突出“教学设计的系统性、教学内容的综合性、教学管理的科学性、教学结果的有效性”，坚持专创融合、产教融合，构建“工程化平台、项目化载体、团队化指导、协作式学习”的育人模式，着力培养学生的知识整合能力、工程实践能力、应用创新能力，深入推进实践教学改革与创新。
构建“实验超市”，提升学生专业实践能力。在“立德树人”教育理念的指导下，该专业建立了以能力培养为核心，与理论教学有机结合的分层次、模块化实验教学体系，教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系。构建了“三种能力”渐进性阶梯式上升培养的“实验超市”。在实验课程内部不断提升综合性、设计性实验的比重；重视实验课程之间的联系，构建贯穿实验课程的综合实验项目训练，形成“实验+系列化项目”的实验教学体系，逐渐形成了“专业认知项目—构思设计项目—设计实现项目—综合创新项目”的逐级挑战的设计项目体系，实现了项目设计学习四年全程全覆盖。“实验超市”体现产教融合，专业设计了“认识实习—化工实训—专业实习”进阶式的工程实践体系。根据尼龙新材料产业需求，共设关键技术攻关方向。通过技术应用与转移、企业孵化，形成尼龙新材料系列双创项目和实践教育项目，不断提升学生的实战能力和解决复杂工程问题的能力。
实行项目化教学，形成“三个三”实践教学评价模式。该专业坚持以项目为引领，通过不断实践，进一步提升学生专业学习能力，由3-5名同学组成项目团队，进行实践、设计与答辩。在学习理论知识的同时，注重培养学生解决复杂工程问题的能力。同时积极发挥考试考核方式改革对教学的引导作用，通过实行培养方案、教学大纲、考核方法网上“三公开”，学生可以随时查看教学要求，有的放矢制定学习计划，充分体现导学作用；不断推行“三种判断”，促进“三个转变”，即：不断推行评价方法适宜性、评价维度多元性、评价数据合理性判断，促进评价内容从注重“理论知识”向“应用能力”转变，学生学习从注重“考试结果”向“学习过程”转变，评价方式从“学习成绩”向“学习效果”转变。
实践育人取得扎实成效。经过化学工程与工艺专业的改革与实践，近三年本专业学生在国家级、省级的各类赛事中共获奖励150余人次，参加省级创新创业训练计划86人次，参与教师科研项目400余人次；学生发表科研论文67篇，获国家奖学金65人次，考取研究生314人，就业率达到98.6%，其中专业对口率82.7%，用人单位对本专业毕业生总体满意度为100%。